EFFECTIVENESS OF GEOMETRIC OPTICS TEACHING MANUAL BASED ON LABORATORY PRACTICES IN UNIVERSITY STUDENTS
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Abstract
The objective of this study was to analyze the effectiveness of a Geometric Optics teaching manual based on laboratory practices, designed specifically for use with the laboratory equipment available at the Elmer Cisneros Moreira University Campus of UNAN-Managua/CUR-Estelí, in the learning process of university students studying Physics and Mathematics during the second semester of 2025. The research was conducted using a quantitative, descriptive, cross-sectional approach based on the positivist paradigm. The sample consisted of 17 fourth-year students, who were given a standardized test after the manual was implemented, as well as surveys of five teachers and direct observation of the laboratory equipment. The instruments used showed adequate levels of reliability (α1 = 0.72 and α2 = 0.79). To test the hypothesis, the student’s t-test for a single sample was applied, comparing the average performance obtained with a previously established minimum achievement level. The results showed an average of 82.35 points, significantly higher than the reference threshold, which allowed us to reject the null hypothesis and accept the alternative hypothesis. It is concluded that the teaching manual is effective in optimizing the use of the laboratory, strengthening the integration between theory and experimental practice, and promoting meaningful learning of geometric optics in the university context.
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