Uso de dispositivos digitales y su impacto en la regulación emocional de niños de 7 a 8 años: Un estudio de caso cualitativo
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Resumen
Este artículo analiza la influencia del uso de dispositivos digitales en la regulación emocional de niños y niñas de 7 a 8 años en un contexto escolar de sostenimiento particular a través de un estudio de caso cualitativo. La investigación se llevó a cabo con un grupo de 14 estudiantes que cumplían criterios como la edad, el acceso frecuente a tecnología y la autorización de sus representantes. Para recolectar la información, se aplicaron dos técnicas: una observación directa en el aula con lista de cotejo y una encuesta enviada a los padres, que respondieron a través de un cuestionario con preguntas cerradas. Los resultados muestran que muchos de los niños tienden a depender de los dispositivos para calmarse o concentrarse, sobre todo cuando enfrentan situaciones que les generan enojo o frustración. Esta situación afecta su capacidad de autorregulación y limita sus habilidades para relacionarse con los demás. Algunos padres reconocieron estos efectos, pero también expresaron no tener claridad sobre cómo actuar frente a ello. Esto resalta la importancia de acompañar activamente el uso de la tecnología en casa y en la escuela, y de fortalecer desde edades tempranas el desarrollo emocional de los niños.
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