Pensamiento computacional y metamorfosis de la educación. Reflexiones sobre comunicación y pandemia. Un estudio descriptivo Computational thinking in the metamorphosis of education. Reflections on communication and pandemic. A descriptive study
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Resumen
La situación de pandemia generó una mayor demanda de enseñanzas online revolucionando la comunicación global en docencia. Este estudio tuvo por objetivo cuestionar si la comunicación online, a nivel verbal y no verbal, equivaldría a la comunicación en clases presenciales. Se optó por una metodología descriptiva que iniciara una línea de investigación empírica futura. Se obtuvo una muestra de 67 profesores en formación de posgrado de cuatro universidades españolas de prestigio sobre la que se estudiaron las variables Sexo, Comunicación y Grupos de Edad. Los resultados se muestran de forma intuitiva en tablas y gráficos. Se concluye que la comunicación verbal online es equiparable a la comunicación verbal presencial, y no equiparable a nivel no verbal.
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