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Estándares de motivación de las sentencias penales en el Ecuador: análisis de su aplicación en la jurisprudencia de la Corte Constitucional del Ecuador
El presente trabajo analiza la evolución jurisprudencial de la garantía de la motivación en el Ecuador y su aplicación en las sentencias penales a partir de los criterios desarrollados por la Corte Constitucional. El objetivo es identificar las vulneraciones más comunes en la justicia penal ordinaria de los últimos dos años y recopilarlas en un solo artículo de investigación que sirva como material de revisión para contrastar estas deficiencias habituales con posteriores casos análogos. La investigación tiene un enfoque cualitativo, sustentado en metodología dogmática y jurídico-práctica. Para ello, se reconstruye la evolución jurisprudencial de la garantía de motivación a partir de los principales precedentes desarrollados por la Corte Constitucional y, sobre ese corpus contextual, se realiza un análisis de las sentencias emitidas por dicho órgano entre los años 2024 y 2025 relacionadas con la motivación en materia penal, que representa al corpus de análisis empírico-jurisprudencial. El estudio analiza el tránsito del antiguo test de razonabilidad, lógica y comprensibilidad hacia el actual estándar de suficiencia motivacional, así como los distintos vicios motivacionales desarrollados por la Corte. Se concluye que en los últimos dos años las deficiencias motivacionales más habituales en los fallos de la justicia ordinaria son la insuficiencia motivacional y la incongruencia frente a las partes.
Derechos de autor 2026 Fernando Pérez Bolaños, Abg., Leydi Diana Lombeyda Segura, Abg., Duniesky Alfonso Caveda, Ph. D., Alejandro Ricardo Vanegas Maingon, Mgtr. http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
El reglamento de citaciones judiciales y su incidencia en el principio de celeridad procesal en el Ecuador
El Pleno del Consejo de la Judicatura del Ecuador, emitió la resolución 61-2020, con la que se expidió el Reglamento de Citaciones Judiciales, cuerpo normativo en el que consta el procedimiento para la realización de las citaciones, estableciendo una serie de formalidades. El presente estudio analiza si el procedimiento previsto en el artículo 4.1 del Reglamento de Citaciones Judiciales incide en la duración de los procesos de alimentos. A través de un estudio de campo, se analiza la tramitación de determinado número de procesos judiciales en los que se ha aplicado el referido reglamento, y otros en los que no, teniendo como resultado que los expedientes tramitados con la normativa analizada se resolvieron en un tiempo muy superior a los otros. De igual manera, mediante encuestas realizadas a profesionales del derecho, se observa que la mayor parte de encuestados no se encuentran de acuerdo con el contenido del artículo 4.1 del reglamento. Como una solución, se propone una reforma a la normativa analizada con el fin de garantizar el cumplimiento del principio de celeridad procesal establecido en nuestra Carta Magna. El objetivo del presente artículo fue analizar la incidencia del artículo 4.1 del Reglamento de Citaciones Judiciales en la celeridad procesal en causas de alimentos tramitadas en la Unidad Judicial de la Familia, Mujer, Niñez y Adolescencia del cantón Cañar.
Derechos de autor 2026 Dany Alejandro Ochoa Cárdenas, Dr. http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
El abuso del hábeas corpus para obtener la libertad en procesos penales
En el marco del Estado constitucional de derechos y justicia del Ecuador, el habeas corpus se erige como una garantía jurisdiccional indispensable para tutelar la libertad personal frente a la arbitrariedad estatal. Sin embargo, la praxis jurídica contemporánea revela una creciente desnaturalización de esta figura. De manera recurrente, se le instrumentaliza como una vía paralela para conseguir la excarcelación en procesos por delitos graves, eludiendo deliberadamente el agotamiento de los recursos ordinarios. El presente artículo tiene como objetivo analizar críticamente este fenómeno, con el propósito de evaluar sus repercusiones estructurales sobre la seguridad jurídica, el principio de legalidad y las reglas de competencia judicial. A través de un enfoque cualitativo que integra el análisis dogmático, hermenéutico y jurisprudencial, se examinan las tensiones y los límites funcionales entre la jurisdicción constitucional y la penal ordinaria. Los hallazgos confirman que el uso abusivo del hábeas corpus no solo transgrede el principio del juez natural, sino que instaura un riesgo sistémico de impunidad. En consecuencia, se concluye que es imperativo delimitar con rigor la procedencia excepcional de esta garantía frente a decisiones jurisdiccionales previas, consolidando criterios de control que logren armonizar la protección irrestricta de los derechos fundamentales con la plena eficacia y preclusión del proceso penal.
Derechos de autor 2026 Lolita del Pilar Montoya Moreta, Ph. D., Duniesky Alfonso Caveda, Ph. D. http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
La acción de protección como garantía ante la vulneración del derecho a la salud en grupos de atención prioritaria
La acción de protección es un mecanismo fundamental dentro del proceso evolutivo del constitucionalismo ecuatoriano y del desarrollo de las garantías jurisdiccionales. En efecto, este mecanismo no surge de manera aislada, sino que resulta de una transformación progresiva, influenciada tanto por dinámicas internas como por estándares del sistema interamericano de derechos humanos, lo que involucra directamente al derecho a la salud. El presente artículo tiene como objetivo analizar la evolución histórica y el fundamento teórico/normativo de la acción de protección en el Ecuador, así como examinar su aplicación en la protección del derecho a la salud en grupos de atención prioritaria. El estudio emplea el método de análisis histórico, teórico-jurídico y exegético-analítico, mediante la indagación de sentencias, doctrina y normativa. El análisis permite concluir que la acción de protección se consolida como garantía jurisdiccional esencial para la tutela del derecho a la salud, especialmente en grupos de atención prioritaria, fortaleciendo la eficacia del constitucionalismo ecuatoriano y la protección de derechos.
Derechos de autor 2026 Martha Sofía Calle Estrella, Abg., Jennifer Alejandra Guaicha Encalada, Abg., Duniesky Alfonso Caveda, Ph. D., Luis Eduardo Franco Mendoza, Ph. D. http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
De la justicia analógica a la justicia digital: análisis histórico del proceso de formación de competencias en el uso y gestión de herramientas digitales del consejo de la judicatura
La digitalización de los sistemas de justicia ha transformado estructuralmente las condiciones de acceso a la tutela judicial efectiva, trasladando múltiples actuaciones judiciales hacia entornos digitales mediados por plataformas tecnológicas institucionales. En este contexto, las competencias digitales se han convertido en un requisito indispensable para el ejercicio de derechos en el marco de la justicia digital. El presente artículo tuvo como objetivo analizar históricamente el proceso de formación de competencias en el uso y gestión de herramientas digitales para el acceso a la justicia, con énfasis en el rol del Consejo de la Judicatura del Ecuador y sus implicaciones para usuarios con bajas competencias digitales. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo, con diseño documental histórico–tendencial, utilizando el método histórico–lógico y la revisión narrativa y sistematizada de literatura científica, normativa e institucional. Los resultados evidencian que la digitalización judicial avanzó aceleradamente, especialmente a partir de la pandemia de COVID-19, sin que se implementaran procesos formativos sistemáticos dirigidos a los usuarios finales. Asimismo, se identificó una brecha entre el desarrollo tecnológico institucional y las capacidades digitales reales de amplios sectores de la población. Se concluye que la formación de competencias digitales judiciales constituye un componente estructural del acceso efectivo a la justicia y que su ausencia puede generar nuevas formas de exclusión jurídica.
Derechos de autor 2026 Rafael Luis Centeno Rodríguez, Ph. D. http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Eficacia de un biofertilizante artesanal sobre la germinación, crecimiento y rendimiento del fréjol común (Phaseolus vulgaris L.)
El uso de biofertilizantes en el fréjol común es vital para potenciar su crecimiento y productividad de manera sostenible y económica. En este contexto, el objetivo del trabajo fue evaluar la eficacia de un biofertilizante artesanal sobre la germinación, crecimiento y rendimiento del fréjol común (Phaseolus vulgaris L.). Se desarrollaron dos experimentos separados. En el primero se evaluaron cuatro tiempos de remojo (30, 60, 90, 120 minutos) de semillas de fréjol en una solución de un biofertilizante de origen artesanal, y se compararon frente a un tratamiento control sin remojo de semillas. A los ocho días después de la siembra, se registró la longitud radicular, la longitud de plúmula y porcentaje de germinación. En el segundo experimento, se evaluaron tres dosis de un biofertilizante artesanal (5, 10 y 15 L ha-1), más un biofertilizante comercial y un tratamiento control sin biofertilización. Las variables registradas fueron masa seca de raíces, masa seca de planta, área foliar, masa seca de granos e índice de cosecha. Los resultados evidenciaron efectos significativos (p < 0,05) de los biofertilizantes sobre el desarrollo del fréjol. El remojo de semillas no resultó ser una medida positiva para aumentar la tasa de germinación y el crecimiento de las estructuras de las plántulas como la radícula y la plúmula, donde el tratamiento control logró los mayores promedios. Por otra parte, la aplicación en drench de 15 L ha-1 del biofertilizante artesanal y el biofertilizante comercial provocaron las mayores tasas de crecimiento, acumulación de materia seca e índice de cosecha del fréjol.
Derechos de autor 2026 Jessica Elizabeth Cargua Chávez, Mgtr., Marco Antonio Revelo Santachimbo, Tnlgo., Navies Lisseth Ulloa Aymar, Tnlga., Leonardo Rafael Jácome Gómez, Ph. D. http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Barreras para el desarrollo de la educación inclusiva en la Educación Media Superior de Sinaloa desde la percepción docente: el instrumento Themis como eje de análisis
La Educación Media Superior (EMS) constituye un nivel estratégico para garantizar el derecho a una educación inclusiva, equitativa y de calidad, al concentrar una población estudiantil diversa y especialmente vulnerable a procesos de exclusión. El presente artículo tiene como objetivo analizar las principales barreras al aprendizaje y la participación (BAP) que limitan el desarrollo de la educación inclusiva en la EMS de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS). La investigación se desarrolló desde un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de tipo descriptivo. La población estuvo conformada por 461 docentes que laboran en distintos planteles de EMS de la UAS. Para la recolección de la información se empleó el instrumento Themis, el cual permite analizar de manera sistemática las condiciones institucionales que inciden en la inclusión educativa a través de las dimensiones de contextos, recursos y procesos. Los resultados evidencian la presencia de BAP significativas asociadas, principalmente, a los contextos institucionales, la disponibilidad de recursos y los procesos educativos. De manera específica, se identifican áreas críticas relacionadas con la limitada participación de las familias, la insuficiencia de recursos tecnológicos y la falta de apoyos específicos para el alumnado que los requiere, lo que incide directamente en su aprendizaje y participación. Se concluye que el instrumento Themis permite identificar de forma estructurada las BAP presentes en los centros educativos y constituye una herramienta metodológicamente sólida para orientar la toma de decisiones institucionales, así como para promover procesos de reflexión y mejora de las prácticas inclusivas en la EMS.
Derechos de autor 2026 Luis Miguel Díaz Rodríguez, Ph. D., María Concepción Mazo Sandoval, Ph. D. http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Recursos digitales interactivos en el proceso de interaprendizaje en el estudio de la contabilidad
Este estudio tiene como objetivo investigar el efecto de los recursos digitales interactivos en el proceso de aprendizaje colaborativo de la contabilidad entre noventa estudiantes del tercer semestre de la carrera de Contabilidad. Emplea métodos tanto cuantitativos como cualitativos. Se realizó una encuesta a los estudiantes de tercer semestre utilizando tecnologías digitales interactivas. En el estudio se utilizaron estadísticas descriptivas, análisis de agrupamiento, análisis de matrices (IPMA) y análisis de correlación. El análisis destaca que los estudiantes utilizan tecnologías como simuladores, software de contabilidad y plataformas gamificadas en las actividades de clase. Estas herramientas ayudan a motivar a los estudiantes, enseñar conceptos, promover el trabajo en equipo y desarrollar habilidades prácticas. Los resultados muestran una alta percepción de la eficacia de los recursos digitales interactivos en cuanto a la motivación (72 %), el aprendizaje significativo (68 %) y el aprendizaje colaborativo (80 %). Además, el análisis de agrupamiento y de correlación indica una fuerte relación entre la relevancia profesional percibida y el desempeño en el aprendizaje (rho = 0,87, p < 0,01). Por otra parte, en relación con los fundamentos teóricos del constructivismo social de Vygotsky y la Zona de Desarrollo Próximo, la interacción social es un factor determinante en el aprendizaje. En conclusión, el uso de recursos digitales interactivos optimiza la educación en contabilidad y prepara a los estudiantes para las exigencias del mercado laboral actual.
Derechos de autor 2026 Maria Alejandra Zuñiga Alvarado, Mgtr., Cristian Gilberto Méndez Medrano, Mgtr. http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0